国际教育记得我曾经参观的一个广东的学校，一进校门学生们的衣服都很整齐，学生们都很有礼貌的问老师好。一进校园，我看到了一块地方有校园的模拟的风力涡轮机。我觉得这是每日生活中的物理。
在往前走，看到一片学生休息区，休息区里有学生们做的椅子，这时候我看到椅子是有大有小的，大的椅子代表大的国家，小的椅子代表小的国家，而且按照国家在地球上的位置排列的。这是每日生活中的地理学习。
在往前走，还有一个动物标本博物馆，里面有各种动物的标本，有在天上的，有在地上的。这是每日生活中的生物学习。
美国教育学家杜威说：“教学是生活，教学是现实生活的体验”。我觉得这就是一种体验式教学。每天都有这种感受，也许是对课堂教学的一种很好的补充。这种学校环境设计真的体现了管理者的教育思想。
我觉得有机会多安排学生去国外体验也是一种学习方式。比如去年去美国开会后我们去美国西部走的一圈，我的感受就很深。我们在托福材料里经常会听到的黄石公园、金门大桥，科罗拉多大峡谷，如果学生去感受后，在听这份材料，在看这份材料，就会非常轻松。所以我们的学校教育要提供这种机会。如果学生没有机会出国，我们好的学校就应该想办法在校园设计上服务于教育教学的目的。这样的国际高中才是好的国际高中。
最近总有关于信息技术是否能代替学校教育的探讨。大学教育由于学生比较成熟，互联网时代提供了大量的学习机会，因此大学教育将来随着发展会产生很大的变革。如果一旦教育体制在开放些，学生们大学教育所依赖的途径可以多样，必然受到冲击。但中小学则未必，因为中小学还是培养学习习惯阶段，是培养情趣阶段，好的学习环境和好的课堂教学和教学设计比网络教育重要的多，互联网为一些接受不到优质教育资源的学生提供了一些途径，但好的校园环境和好的教师的引导一定是很关键的。
因此学校的校园建设也是选择国际高中要看的因素。