校长思想随着“双减”政策稳步推进，为进一步改进现有的教育教学模式，使学校师生得以全面发展，重庆市江北区开展了“提质强校行动之专家入校诊断指导”。本次行动特邀来自浙江的高校博士生导师、教育研究机构专家、学校校长、特级教师等资深教育大咖深入学校展开调研，以问题为驱动，以诊断为过程，在改进学校的过程中，强化教师的专业发展意识。
参观校园、汇报展示、感受文化
为学校特色文化点赞
3月8日，专家组一行来到重庆市鲤鱼池小学，在学校校长及校级干部的陪同下，参观了校园设施、艺术中心、功能教室等，了解学校办学特色，感受育人环境以及文化氛围。舒适温馨、优美典雅的育人环境和学校小小讲解员的解说给一行人留下深刻印象。学生社团教室内，同学们专注的身影和才艺也让专家们连连称赞。“学校各类社团活动在丰富学生精神生活的同时，也契合了江北区立德树人、五育并举的教育事业发展目标。”随行人员向专家组介绍到。
▲一行人参观艺术中心和社团
重庆市鲤鱼池小学校长梁正雄以“培植‘氧文化’，养育‘活鲤鱼’，创造‘新龙门’”为主题，从“以文化育人夯实办学内涵、以课程教学荡涤鲜活灵魂、强化新时代优质名校建设”等方面全方位地向专家组介绍了学校基本情况、课程建设、教学研究、教师队伍以及下一步工作打算等，并现场回答了专家提出的问题。
▲重庆市鲤鱼池小学校长梁正雄介绍学校基本情况
课堂观察、研讨座谈、诊断指导
为学校教育教学发展引领方向
汇报结束后，专家与研究员们分组进行课堂观察，随机听取了不同学科的教学。听课后，专家组进行了集中的专业评价与学科指导，充分肯定了学校教师在课堂上的互动表现、趣味性和精准教学的做法，并提出了指导意见、优化方向和改进策略。针对如何开展“有氧”教学，专家组成员、浙江大学课程与教学论博士生导师刘力指出，氧是助燃的，要点燃孩子的学习热情；氧使人活泼，因此课堂要有活力；有氧运动，是较低强度消耗，双减就是要求“低强度运动”，要让学习具有挑战性，培养学生的批判性思维，从少数人思维的活跃过渡到全体学生的头脑风暴。同时要以整体的学习方法，进行学科融合，引导他们从探索已知的知识到探索未知的世界。刘教授的建议为改进课堂设计提供了思路和方向。
▲课堂观察
专家组还对教师的工作状态、教学困惑以及对学校提质强校给予了中肯的建议。各科授课老师认真听取专家建议，做好记录，通过专家的诊断与指导，老师们纷纷表示收获颇深，现场学术讨论氛围非常融洽。
下午，专家组在观察课中分别挑选了几名学生，分不同角度调研了学生在学校状态、在学校的归属感以及师生关系等方面内容。同时专家组还与学校管理中层、教研组长进行座谈，了解学校的管理工作；与校长面对面座谈，了解办学过程中的问题和经验。
▲学生座谈
▲学校中层干部座谈
通过一系列的观察、研讨、座谈等活动，专家组对此次调研活动情况展开了分析，从不同角度进行反馈指导，提出自己的观察结果以及学校改进建议。
调研活动结束后，专家组成员、浙江大学课程与教学论博士生导师刘力在接受采访时表示，“鲤鱼池小学所倡导和实践的有氧教育给我们留下深深的印象，氧是人们生活中必不可少的，他们从氧的功能对教育模式的创建和教育理念的提炼做了很好的诠释，期待鲤鱼池小学在有氧教育理念的指引下，聚焦在有氧课堂教学的改革上，能够为孩子核心素养的培养作出更大的贡献。”
▲专家组成员、浙江大学课程与教学论博士生导师刘力