教研著作发端于华东师大一附中实验中学（原飞虹中学）的“分层递进教学”研究项目，从1990年启动至今，已经走过25个年头。25年来，学校先后更换了几任校长，这一研究项目始终得到历任校长的关心呵护，并在每一任校长身体力行的实践下逐渐被放大，从危棚简屋环绕校园的“虹镇老街”走向全国，在各地风格迥异的学校里开花结果，可喜可贺。
总结学校25年来在“分层递进教学”方面的研究实践，梳理其中的得失，为下一步的发展定准基调，是一件很有意义的事。
我们已经迎来了大数据时代，但我们还没有学会很好的运用数据。利用现有的翻转课堂的平台推送的前置学习资料，我们可以收集每一个学生大量的学习数据，包括学生的学习习惯、思维品质的特征、学习上的障碍点等等，也可以获得一个班级群体的各种数据，这对我们正确认识“差异”是大有裨益的。如果我们能够将这些技术和课堂教学有机融合，我们会发现很多原来未曾发现的信息，会找到许多破解当下教育难题的方法和途径。等待我们的将是一个激动人心的时代，让我们一起行动起来吧。
蔡万刚
东华大学管理学博士。
国家心理咨询师二级。
人力资源管理师一级。
上海社会科学院经济学博士。
上海企业竞争力研究中心特聘研究员。
江苏徐州人。澳门城市大学、南京师范大学特聘教授，华东师范大学新沪商发展研究院副院长，华东师范大学青少年发展研究中心副主任。研究方向：创业管理、商业模式与资本运营、企业竞争力、总裁领导力、中层领导力、中小学校长领导力、班主任领导力。
发表多篇学术论文，如《成就每个学生精彩的未来》《“互联网+”环境下考虑知识价值链的企业服务创新研究》《大数据背景下的中小学校长领导力评价体系研究》等。先后出版《孙子兵法的心理智慧》《说得就是好听》《表达心理学》等多部图书。
他近年来致力于婴幼儿的教育研究和心理探索，非常注意婴幼儿的养育方式、生活方式、家庭生活习惯对幼儿的影响，有许多研究心得。