国际教育上海阿德科特学校创校校长车艳丽、北京爱迪学校校长刘丽、法政国际教育副总经理、北京王府学校学术督导郑真、SEG瑞士教育集团大中华区副总裁牛一琳及清华附中稻香湖学校副校长王实出席本次峰会，并就主题“应势新生·全球视野下高质量人才培养的探索与实践”展开讨论，交流国际化人才培养经验。
教育的目的，是培养理想中的下一代，而新时代需要的是具有全球视野和国际化素养的人才。新形势下如何解读学生的教育密码，加大国际化人才培养力度？
谈到教育密码，上海阿德科特学校创校校长车艳丽根据联合国教科文组织出的《学会生存》中学会求知、学会做人、学会处事、学会共存的说法，引申提出我们每个人人生当中接受的是两个教育，一个是教会我们如何去谋生，另一个是教会我们如何去生活，这也是密码的两个钥匙。为什么是这两个钥匙？因为我们在面对未知挑战的时候，首先应该教会我们的孩子们如何谋生，这是基本功。其次他未来是要走向社会的，我们要在这个过程中培养他们怎样面对挑战，怎样去面对生活的压力。最后车艳丽认为在培养孩子的过程中，特别是在疫情当下，要教孩子学会淡定，传递给孩子爱的力量，只有学会去爱，才能获得幸福的能力。
北京爱迪学校校长刘丽认为提到教育密码不得不说教育的范畴，教育范畴包括社会属性、经济属性和文化属性，社会属性就是解决培养谁、为谁培养、怎么培养的问题；经济属性就是有多少资源能够投在学生和教师的成长方面，让学校健康持续的发展，给学生和老师一个一起进步和前进的土壤；文化属性为秉承多元化教学，在教学方法、教学资源上相对差异化和多维度的支持。只有在这三方面打造自己的特色，教育密码才可以传承、迭代。但它需要时间的浸润、历史的努力，也需要一代一代人不断的需要，才能让这个学校持续有生命力，有自己的基因。
2021年7月，国家发布“双减”政策，“双减”能遏制国际学校家长的内卷吗？后疫情时代，选择国际教育道路的价值还大吗？在新政策和新局势下，社会对培养国际化人才提出了哪些新要求?
清华附中稻香湖学校副校长王实提出教授知识已经不是我们目前或者未来时代当中最核心的教育内容和任务，更重要的是让学生能够成长起来。首先是个性化，个性化提供学生的解决方案，其次就是以人为本，关注人的心态和心理健康。最后，对于未来时代对于国际化人才的培养，有三个能力特别重要，第一个是适应能力，第二个就是勇于挑战，第三个是抗摔打、抗磨难的能力。
SEG 瑞士教育集团大中华区副总裁牛一琳提倡快乐成长，才能真正做到国际化。真正的国际化，她认为有三点：第一点是有自信，自信的背后是他的视野，国际化的交流或者海外留学的背景，以及很好的教育素养。第二点是有国际性思维，一个人一定要用批判性的思维看待人和事，这样的人才在社会上才能独立、快速、有效的解决问题。第三点是国际化人才最终要回归到做人的本性，人格的魅力是一点一点沉淀出来的，最终回归到我们要讲好自己的故事，发出自己独特的声音。
对于教育者来说，要将国际理解教育和全球胜任力实践到底，也是我们始终的人才培养目标。那么国际学校在培养全球胜任力当中有什么样的优势？
上海阿德科特学校创校校长车艳丽总结国际学校优势第一是多元课程体系，更加尊重个性化的发展，更好的做到因材施教；第二是更加全面的育人体系，更加能够侧重软实力和硬实力的综合培养。第三是多元的出口路径，满足学生的多元化需求。而法政国际教育副总经理、北京王府学校学术督导郑真认为国际化学校在培养学生全球胜任力方面的优势，最核心也是最根本的优势是办学理念和育人目标，大概可以概括为国际化的环境、国际化的资源、还有灵活的科学管理和教学方式，以及多元的师资团队。在这些保障下，学生未来才有可能跳脱出自己的特殊身份、背景和执念，站在国际化的角度、国际化的高度去思考问题。