校长思想“每每涉及知识拓展和迁移时，引经据典信手拈来。”尽管时隔将近两年的时间，王彩仍然对师父朱江的授课方式感触颇深。
师徒之间的这场缘分始于2019年10月，望谟民族中学老师王彩到兴义八中跟班学习。
兴义八中卓越楼
带着“在学生展示、点评过程中学会沉默、等待，让学生在交流甚至争论中获得真知。”这份收获，王彩将从师父朱江身上所学运用到自己的教学中。
师徒间的缘分延续至今，遇到教学上的困惑她还会和朱江老师请教交流。
“完善省级示范性高中帮扶贫困落后地区高中教育发展机制”——黔西南州“教育立州”战略有关政策的出台，使得望谟民族中学和兴义八中两校之间建立了深厚的情谊，兴义八中定点帮扶望谟民族中学。此后，望谟民族中学先后派出54名老师到兴义八中跟班学习。
送课、送教、办讲座进行研讨交流......兴义八中也为帮扶的望谟民族中学、晴隆第三中学输出了先进教学理念和管理经验。
教育的高质量发展是上下一盘棋，更需要的是百花齐放，将优质教育触角延伸向每一个学生，这需要发挥好名校的辐射带动作用，夯实好均衡教育的基础盘。
伴随着兴义八中等一大批优质学校的崛起，为黔西南州推进教育优先、均衡、公平、优质发展奠定了坚实的基础。
2014年兴义八中教育集团成立，兴义九中分属兴义八中教育集团。兴义九中的课堂大赛、继教培训、考试测试与兴义八中同步整体规划、资源共享，促进了教育教学质量提升。
2019年，集团化办学模式写入黔西南州《关于全面实施新时代“教育立州”战略的决定》。决定中指出，实行优质学校与薄弱学校共同发展，拓展优质教育资源覆盖面，为全面实施“教育立州”战略写下生动的注脚。
“集团化办学和定点帮扶学校，让我们和其他学校形成了一定的义务关系，既是一份责任也是一种义务去辐射带动其他学校的发展。”兴义八中校长彭贻荣说，以优质的资源带动弱校的发展，发挥文化引领的作用，能够促进教育均衡发展，让更多的孩子享受优质教育。
本固方能枝荣，乘着“教育立州”战略的东风，兴义八中也在积极乘风而上、顺势而为，外输优质教育资源、内拓自身教学发展。
卓越楼新配的理化生探究实验室
在基础设施方面。2021年8月，配备多功能教室、走班教室和阳光大厅的卓越楼正式投入使用。理化生探究实验室、3D打印室、钢琴古筝新乐器等......一批现代化教学器材的配备，让老师和学生有了更多样化的教、学方式；
在软件设施方面。一个系统两套角色管理体系，老师和学生都有专属的个性化定制，学校的评阅卷系统——“达美嘉”不仅提高了老师的阅卷效率，还有学生的学习数据分析，让老师对班级整体情况和个体学生有了更精准的了解，学生也能通过个人错题库查缺补漏，让技术实实在在为教学赋能。
在五育并举方面。随着卓越楼的修建完工，由学生亲手镌刻“川流不息”的叠泉石碑，精神长廊里学生们笔酣墨饱 、破画欲来的书画作品，赏心园的“玩泥巴”区里学生们制作精巧灵动、妙趣横生的作品，也一同留在校园一隅，赋予了校园文化新的寓意，让五育并举的教学理念有了更加切实的体验。
在教学研讨方面。兴义八中分别和云南玉溪一中、广西百色高中联合举办教学研讨会形成三省三校教学研讨制度，与四川绵阳高中、广西南宁三中、云南曲靖一中形成四省四校教学研讨制度，促进强校际之间的交流合作，校内组建新老教师结对帮扶的青蓝工程，搭建教师交流平台，促进教师专业成长。
兴义八中学生制作的陶泥作品
大小变化不胜枚举，变的是办学条件，不变是教书育人的初心。
无论是办学条件的改善还是齐头并进共发展的帮扶模式，都为黔西南州实施“教育立州”战略留下了浓墨重彩的一笔，也是黔西南州实现教育事业大踏步前进的真实写照。
回顾“十三五”期间，黔西南州“教育立州”战略硕果满满，先后实施教育项目1800余个，新增校舍面积446.8万平方米；学前三年毛入园率达91.8%、九年义务教育巩固率达95%、高中阶段毛入学率达92.5%、高等教育毛入学率达49.34%，均超额完成预期目标任务。
奋楫扬帆再起航，“十四五”期间，黔西南州将继续在“教育立州”战略上倍道而进，积极适应新型城镇化、乡村振兴、产业发展等带来的人口流动变化和未来发展趋势，努力提供公平、优质、包容、开放的教育。